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雖然是升降課桌椅但是其高度調節(jié)也是有限度的，在選擇時也要注意高度的挑選，這樣才能為學生提供良好的學習環(huán)境，學生的健康。課桌椅的桌架部位是課桌椅整體穩(wěn)定的主要部分，升降課桌椅的桌架部分復雜，需要采購人員仔細的查看，這是對學生身體健康的。比如：桌架焊接部位是采用的滿焊形式還是點焊形式，如果是點焊其牢固程度遠不如滿焊；桌架的表面噴涂層是否出現(xiàn)脫落現(xiàn)象，如果出現(xiàn)脫落現(xiàn)象則說明內部銹蝕嚴重，這是課桌椅的隱患等等。

本著“雙減”工作的落實，大家更多的關注中小學生身心健康，保證學生教學和午休質量，讓學生告別趴著睡。大部分學生中午因為時間短沒有回家休息，面對著傳統(tǒng)課桌椅只能趴著睡的問題，可能會影響學生的健康，長時間趴在書桌上睡覺會導致血液循環(huán)不暢，不僅如此，還可能出現(xiàn)脊椎問題。學生折疊午休課桌椅不僅可以讓孩子平躺睡覺，還更大程度地利用了教室里有限的空間。可以容納更多的學生進行午休。這也解決了午休空間有限，無幼兒園一樣容納那么多上下鋪的問題。在有限的條件下，為孩子創(chuàng)造更加舒適的午休環(huán)境。

中小學生課桌椅的“不合身”容易造成青少年駝背、近視的產生，直接影響他們的學習。學生每日都要在學校連續(xù)坐上幾個小時，但通過調研了解發(fā)現(xiàn)中小學生教室中課桌椅型號普遍存在不匹配現(xiàn)象，有的學校為了教室整潔美觀，所有課桌椅統(tǒng)一高度，統(tǒng)一型號，出現(xiàn)身高1.5米和1.7米的學生使用課桌椅一個高度，部分小學5、6年級學生和初中生，因生長發(fā)育快，身高較高，使用課桌椅時腿無法放在課斗下，需要伏在課桌上寫字。

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